多年来,我很荣幸能够在这个领域连接和分享我的学习。如果您想深入研究我的更多工作,则是我可以使用的书籍和课程清单。万博足球比分请让我知道,如果你有任何问题!


*新的!为任何空间创建和交付令人难以置信的演讲!

多年来,我很幸运地为世界各地的学校和地区提供专业的学习机会。2020年3月,Covid影响了我的旅行和演讲。那时,我不得不从亲自展示转变为在计算机前单独展示。突然的变化还意味着我必须迅速学习,以便实际上与亲自说话时会产生相同的影响。通过反映和测试策略并找到虚拟节奏,我仍然能够在远程学习环境中工作并与受众建立联系。当我期待再次亲自介绍时,我花了很多时间来思考我们可以做什么,以创建虚拟和面对面的精彩演讲。本课程中分享的经验总结了来自十多年的主题演讲会议以及与地区和单个学校站点合作的研究,技巧和策略。

在为虚拟或面对面会议创建演讲时,我一直考虑构成本课程三个部分的以下想法:

好的演讲的基础是什么?

良好演示的一些结构是什么?

我们可以采取哪些技术来改善演示文稿的外观?

如果您与他人分享想法,那么本课程将真正提升您激发人们行动的能力!

您可以了解更多有关在此链接中为任何空间创建和交付令人难以置信的演示文稿!


通过远程,面对面和混合学习来开发创新者的思维方式(自节奏)

与教育工作者合作时,我被问到这些相同问题的变体一致:

  1. 我们如何建立关系在远程学习环境中,并满足学生的社会情感需求?
  2. 有什么实用思想和策略我们可以在远程学习中使用真正赋予学生能力的远程学习?
  3. 我们如何在偏远学习情况下为学生创造机会不全部关于技术?
  4. 我们如何确保我们照顾我们自己的心理和情感健康在这些充满挑战的时期?
  5. 我们如何创建每个学习者的机会(包括我们自己)在如此充满挑战的时期成功吗?

在这个自节奏的课程中,我分享了这些问题的想法,以及如何在偏远,混合或面对面的环境中教授“创新者的思维方式”如何蓬勃发展。

您可以看到“幕后”,并在此处了解有关课程的更多信息!


*新的!数字作品集主课程(自节奏)

数字投资组合是一种展示学习的方式,并看到学习会随着时间的推移而进展。如果学习者在小学初期开始他们的数字投资组合,并且有一种方法可以随着时间的流逝而展示他们准备从高中毕业时的学习和发展,那将有多强大?无论您在学习过程中的位置,都取得了进步,并且数字投资组合都可以帮助您开发该学习的库。数字投资组合推动学习,帮助学习者反思自己的成长,发展学习库,创造机会并建立数字足迹。

本课程的每个部分都包含一个视频,该视频分享了提示和想法,同时指导您创建自己的数字投资组合所需的步骤。在过去的十年中,我反思了自己的进步和数字投资组合,我分享了一些提示和想法,这些技巧和想法创造了一些令人惊叹的机会,这些机会我本来就没有。通过本课程,我在建立数字投资组合以开发自己的学习库时分享这些技巧和想法,同时提供支持。

数字作品集主课程

(在此课程中查看免费的1小时介绍性网络研讨会!)


创新者的心态

孩子们走进充满奇迹和问题的学校。作为一名教育者,您如何应对学生的自然好奇心可以帮助进一步探索自己,并塑造他们今天和将来的学习方式。传统的教育体系要求学生提出问题,并遵守预定的课程。

但是我们的工作是教育工作者将为我们的学生提供新的更好的机会。

现在是时候认识到合规性不会促进创新,鼓励批判性思维或激发创造力,而这些就是我们学生成功所需的技能。

在创新者的思维方式中,我鼓励老师和管理人员赋予他们的学习者的能力,探索并成为前瞻性的领导者。如果我们想要创新的学生,我们需要创新的教育者。换句话说,创新始于您。

最终,创新与技能无关:这是关于心态的。

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在紧急远程教学中拥抱创新者的心态(自节奏课程)

这门课程是在Covid-19期间接受创新者的心态,建立在乔治·科罗斯(George Couros)的《创新者心态》的基础上。ManBetX万博体育下载随着从面对面到远程学习的迅速过渡,教学和学习受到了破坏。为了消除阻止所有学习者成功的障碍,我们不仅必须促进自己的创新者的心态,而且还必须在整个学校和地区进行扩展这些实践。如果我们愿意为可变性设计并破坏我们久经考验的实践和例程,创造一种包含创新和风险的文化是可能的。通过将书籍的内容与探索变化理论,颠覆性教育,教师领导和教师效能的资源联系起来,了解有关如何执行此操作的更多信息。在每个单元中,我们都将提供各种资源来增加代表性和在整个课程中增加参与度的选择。此外,将有许多选择参加讨论,以确保您的思考和联系是相关,真实和有意义的。

在紧急远程教学中拥抱创新者的心态


盒子里的创新

在书里,盒子里的创新,,,,凯蒂·诺瓦克(Katie Novak)我提供有关为所有学生创造有目的学习机会的知情见解。通过结合创新者的思维方式和学习通用设计(UDL)的力量,我们赋予教育工作者能够创造有益于每个学习者的机会。诺瓦克和我展示如何。。。

  • 利用创新教学的核心,重点是发展有意义的关系。
  • 在您的学生和您自己身上发展创新者心态的8个特征。
  • 使用UDL主动设计学习经验,以促进声音和选择,同时解决阻碍学习的障碍。
  • 创建以学习者为导向的,有证据的学习经验,为所有学生提供选择和选择,以最大程度地提高成功。

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使用UDL(自定进度课程)在虚拟框中进行创新

Covid-19已将超过十亿名学生远离物理课堂,并要求我们作为从业者在一夜之间改变实践。尽管感觉我们必须更改所有内容,并且我们在框外工作 - 我们仍在“框内”运营,在这里我们必须在家里满足地区的期望。

尽管感觉一切都在变化,但创新教学的“核心”继续为我们自己的成功和学习者的成功提供了基础。

This course, Innovate In the [Virtual] Box with UDL, will focus on the four components of the core of innovation as outlined in our book, Innovate Inside the Box: Empowering Learners Through UDL and the Innovator’s Mindset and then help to scale the core and the Innovator’s Mindset through the principles of Universal Design for Learning (UDL).

本课程旨在使用我们的书和UDL框架与来自世界各地的教育者提供实时合作。在每个单元中,我们都将提供各种资源来增加代表性和在整个课程中增加参与度的选择。此外,将有许多选择参加讨论,以确保您的思考和联系是相关,真实和有意义的。

每天休息一下,与志趣相投的教育者建立联系,并获得与学生及其家人立即实施的策略。

用UDL在虚拟框中进行创新
(自节奏课程)

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