“没有执行的愿景是幻觉。”- 托马斯A.爱迪生

对于学校要转型,愿景只是过程的一部分。如果我们将在课堂上看到差异,我们必须改变我们作为教育工作者的方式做事的方式。行动比言语更大,我们的经验很重要。

我的信念是,我们必须看看“创新”真正对学校意味着什么。许多等同于技术,但我相信这是关于一种关于教学和学习的新方式。教育中最大的“游戏变化器”不是一件事;这是我们途中的所有学习机会的开放性心态。

我已经创建了以下系列,以帮助确定关于我过去几年的工作和研究的一些想法,就领导组织对转型实践的一些重要方面。下面的每个链接都是一个更深入的帖子,分享每个主题的一些想法。

1.首先学习,技术第二- 许多组织让技术推动了学习的经验,虽然技术可以在我们的实践中变革,但我们必须明确地关注我们在我们前进之前与学习做的事情。学校不能再让“尾巴狗”。

2.新的员工体验- 我们花了很多时间人们如何改变但没有太多时间沉浸在新的学习机会上。为了拥抱新的转变,我们看到的,经验就是一切。

3.卓越在于- 通常领导人在组织中寻找弱点,而不是专注于“基于优势”的方法。通过识别和建立优势,即使我们的弱点也可以强烈发展。通过这种方法,我们必须在我们的组织内建立和发展领导。

4.缩小你的焦点- 今年你在你的地区工作的三个举措是什么?你能回答这个问题吗?如果你不能,也许你的学校里有太多事情会有效地做任何事情。如果你想成为创新的,那么实际上可以让我们更好。

5.拥抱开放的文化- 每天都可以通过简单地走进老师教室,并看到不同的战略和学习机会,成为一个更好的老师。这是一个机会,每个老师都应该通过强大的反思打开大门,通过强大的反思打开课堂上发生的学习。卓越不应该隐藏。

当我看着这项工作时,我的大问题是“我们如何从中移动创新口袋到A.创新文化?“通过分享这些策略,并专注于组织层面,您可以真正改变每个学生的学习。

3回应

  1. [...]“我们如何从创新的口袋到创新文化中移动?”-ManBetX万博体育下载george couros。变更博客的校长。//www.loisirsportoutaouais.com/blog/leading-innovative-change-series.[...]

  2. 在他的帖子中,走过未知的笼子。乔治还在他的博客领先的创新变革系列中概述了这些想法,校长[...]

  3. Patricia Opong. 说:

    在他的读物中,Couros先生,轻轻地提醒我们,我们作为教育工作者和管理员的角色是成为教学和学习创新的变革和领导者的角色。阅读“创新领导者的8个特征”是成为创新领导者的起点。Cours先生挑战每个人的挑战,特别是教育者在挑战自己和您的学生方面,在教室,学习,思维和创造力方面都有不舒服,无论是在课堂上都是创新的。这种创新能够导致一个拥抱学习和知识的更好圆形的学习者。在我们所有人的创新灌输 - 一种信念,我们可以在课堂上产生差异。
    正如我反思我在教育中的角色,我认为通过创新启发和激发我学习的教师。这种形状和塑造了我的职业生涯,并让我成为教育家。目前,我在高等教育中教有许多挑战。可衡量的结果,评估,验证和计划审查等挑战可以限制和限制我们在课堂上成为创新的能力;但是,这开始在我教导的机构改变。我认为创新是持续的,我们有责任拥抱新的知识和变革。没有改变,我们无法在我们的思想和教学中迈进。

    教科书“创新者心态”鼓励我们作为教育工作者,使我们的学生不害怕成为创新,并且可以在盒子外面思考是可接受的。我们开始的地方取决于每个教育家。我认为,作为教育工作者,我们必须继续接受这种范式,同时准备学生在教室和工作场所的成功。让我们全部“倾向于”并开始旅程。

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